在《现场导游》的课堂上，当学生们学会了自然旅游资源和人文旅游资源的讲解后，赵明老师布置学生们提前分为三个组，学生们提前去做实地的调研，将翠湖景区设计三条完全不重合的旅游线路，结合云南和昆明的历史文化，提前撰写了导游辞，并做足相关的准备工作。在课堂实训教学环节，模拟导游带团进行讲解。将导游基础知识、导游业务和现场导游的课程有机结合起来，不但增强了学生的知识储备，更锻炼了导游职业能力，取得了较好的效果。