8月22日，由“高校辅导员工作室”主办、全国45家高校辅导员工作室联合承办的2026年辅导员素质能力提升营（第十二季）在线举行。旅游管理学院辅导员、“旅践真知”劳动教育辅导员工作室主持人冯立君受邀参加，并作题为《从一线问题到获奖论文——青年辅导员的思政论文竞赛实践与思考》的专题分享。

“高校辅导员工作室”长期聚焦高校辅导员专业化、职业化、专家化发展，持续开展理论研究、实务交流、能力提升和成果推广等工作。目前，其微信公众号关注用户已突破30万，年浏览量突破500万，平台成员覆盖全国31个省份、160余所高校，已成为全国高校辅导员队伍中覆盖面较广、影响力较强的专业学习交流平台。作为平台持续打造的品牌活动，“辅导员素质能力提升营”已连续举办十二季。

本季提升营聚焦思想政治教育、科研创新、品牌建设、人工智能赋能等辅导员职业发展重点领域，邀请来自全国高校的12位学工一线教师开展专题分享。活动报名人数超过1000人，腾讯会议单场峰值在线人数超过400人，参训人员覆盖全国20余个省份、数十所高校。

从一线问题出发，推动工作经验向研究成果转化

专题分享中，冯立君结合高校辅导员一线工作和个人科研实践，围绕如何从学生工作中发现研究问题、形成高质量思想政治教育研究成果，从选题发现、学理分析、结构搭建、论文修改与投稿等方面进行了系统梳理。

专题分享现场

针对青年辅导员普遍关注的论文选题问题，他提出“四看三问”的问题发现方法。“四看”，即从反常现象、群体差异、现实冲突以及新因素带来的变化中寻找研究线索；“三问”，即进一步追问研究是否具有解释张力、是否具有研究增量、现有材料能否支撑研究，引导辅导员将日常工作中发现的现实问题转化为可研究、可论证的学术问题。

围绕工作经验向研究成果转化的关键环节，分享提出从理论视角引入、机制逻辑梳理和核心概念凝练三个方面提升论文的学理性，并结合科研和参赛实践，对竞赛论文与期刊论文在评价逻辑、修改方式及投稿策略等方面的差异进行了分析。

以工作室为载体，深化辅导员专业能力建设

此次受邀参加辅导员素质能力提升营并作专题分享，是旅游管理学院持续加强辅导员队伍专业能力建设、推进“旅践真知”劳动教育辅导员工作室建设的又一实践，也是工作室“旅见同行”对外交流板块的重要内容。近年来，工作室立足高职旅游类学生成长实际，以劳动教育为切口，积极推进育人实践、理论研究与品牌建设相互融合，持续探索将学生工作一线的实践经验转化为研究成果，并以研究成果进一步反哺育人实践。

下一步，旅游管理学院将继续依托辅导员工作室等育人平台，加强辅导员队伍专业化、职业化建设，推动一线育人实践与理论研究深度融合，不断提升思想政治教育工作的针对性和实效性，为学校高质量人才培养贡献学工力量。