小学英语教育专业人才培养方案（2023级）-云南旅游职业学院人才培养

所属专业大类（代码）	教育与体育大类（57）
所属专业类（代码）	教育类（5701）
对应行业（代码）	初等教育（832）
主要职业类别（代码）	小学教育教师（2-08-03-02）
主要岗位（群）或技术领域	小学英语教师；其他教学人员；教育教学单位行政人员；教育教学单位负责人
职业类证书举例	教师资格证；实用英语交际职业技能等级证书（初级）

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、英语学科知识，具

备良好的人文素养和创新意识，较强的英语课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习、较强的就业创业和可持续发展等能力，具有培根铸魂精神和信息素养，能够从事小学英语教育教学工作的高素质教育工作者。

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用小学英语教师需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

（一）知识

1.掌握支撑小学英语教育专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、中华优秀传统文化等文化基础知识；

2.掌握英语语言基础知识；

3.掌握教育学、心理学的基本原理和方法，掌握小学生的认知规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；

4.掌握小学德育的目标、原理与方法；

5.掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握小学教育领域数字化技能；

6.掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质测试合格标准；

7.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。

（二）能力

1.具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；

3.具有良好的英语听、说、读、写、译的综合应用能力，尤其是英语听说能力；

4.具有英语课程教学设计、实施、评价、反思能力，能进行教学研究；

5.具备班级建设与管理的能力；

6.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能；

7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题、解决问题的能力；

8.具备一定的心理调适能力。

（三）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；

3.养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；

4.培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本

专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。

七、课程设置及学时安排

落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

本专业课程主要包括公共基础课和专业课程，基本情况如下：

表2 小学英语教育专业课程设置基本情况

类别		课程门数	小计	学时	小计	学分	小计
公共基础课	公共必修课	13	17	621	755	44	44
公共基础课	公共选修课	4	17	134	755	44	44
专业（技能）课程	专业基础课	6	23	562	1301	80	80
	专业核心课	6		394
	专业选修课	4		134
	专业拓展课	7		211
A类课数量		14	14	610	610	35	35
B类课数量		20	20	1286	1286	76	76
C类课数量		15	15	706	706	41	41
课程标准数量		24	24	1331	1331	79	79
考试课数量		9	9	823	823	50	50
考查课数量		38	38	1837	1837	96.5	96.5

（一）公共基础课

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育课程列为公共基础必

修课程。将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华优秀传统文化、大学语文、应用文写作、国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育、美育等列为必修课程或选修课程，并根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。

本专业共开设公共基础课17门，占总学时比例28.81%。

1.公共必修课程

表3 公共必修课程主要教学内容

序号	公共必修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	64	4	主要包括新时代坚持和发展中国特色社会主义、中国梦、坚持和加强党的全面领导、以人民为中心、坚持深化改革、推动经济高质量发展、发展社会主义民主法治、铸就中华文化新辉煌、不断提高社会建设水平、建设蓝天绿水的美丽中国、中华民族伟大复兴的坚强保障、携手构建人类命运共同体等内容。
2	思想道德与法治	70	4	主要包括领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想，坚定崇高信念继；承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品质；学习法治思想，提升法治素养等内容。
3	形势与政策	67	4	主要包括每个学期的党建篇、经济社会发展篇、涉港澳台事务篇、国际形势政策篇等内容。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	35	2	主要包括毛泽东思想、邓小平理、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容。
5	军事理论教育	36	2	为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质。军事课教学，可以使大学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念，树

				立国家安全意识，加强组织性、纪律性，培养爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，磨炼顽强的意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6	体育与健康	64	8	公共普修课内容包括篮球、排球、足球、田径四个项目
7	体育选项课	70	4	公共选项课，开设不少于15门的公共体育选项课程供学生选择其中一项进行学习，具体包括：篮球、排球、足球、啦啦操、健美操、民族健身操、气排球、乒乓球、羽毛球、形体与时尚运动、瑜伽、排舞、花样跳绳、武术、跆拳道、导引与养生、防身术、体育舞蹈、高尔夫等。
8	心理健康教育	36	2	通过主题体验性课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的体验活动，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生积极乐观的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机结合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
9	美术鉴赏	36	2	本课程内容主要以中、西方美术史和美学思想发展变化概况为主线来欣赏评析美术发展史上的经典美术作品以及介绍著名艺术家生平追求。陶冶学生艺术、道德情操，提高艺术欣赏水平和艺术修养，激发高尚、健康的人文精神。初步了解世界优秀美术遗产。提高并培养学生对艺术的欣赏能力与文化修养，熟练运用艺术鉴赏方法进行有关的美术欣赏活动。
10	大学语文	64	4	以经典名篇为主要内容进行知识传授、人文熏陶，弘扬优秀传统文化，对学生进行正向价值引导，提高人文素养。以培养实用性技能型人才为目标，专项训练学生口语表达、演讲技巧、沟通交谈技巧、礼

				仪交际、职场表达等职业语文能力。根据就业需求，提升学生实用写作能力。
11	计算机文化基础	36	2	精选实际生活及工作中联系密切的案例，结合课程内容确定相应的任务。采用多媒体及实际环境进行知识点引导及案例分析，由学生去完成，加强学生的信息素养应用意识，培养学生的信息素养综合应用能力。
12	劳动教育	8	0.5	主要有劳动概述、职业分类、劳动安全知识、劳动人物故事、日常生活劳动及实践、生产劳动及实践、服务性劳动及实践等内容。强化学生劳动观念，弘扬劳动精神，彰显时代特征，培养学生社会主义的劳动价值观和良好的劳动品质，发挥学生主体作用，激发创新创造。
13	职业规划与就业创业教育	35	2	本课程是关于职业规划、就业指导和创业教育的综合教程。主要内容包括自我认知、职业规划的制定、就业准备、权益保障、创新思维、创业机会识别、创业者与团队建设、创业计划书撰写、融资策略以及创办公司的法律流程和政策支持。核心思想是帮助学生理解自我，制定职业目标，适应职场，培养创新精神，识别并管理创业风险，以及掌握创业实践中的关键步骤和策略。
合计		621	36

2.公共选修课程模块

表4 公共选修课程主要教学内容

序号	公共选修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	通识课程1	28	2	以学生所选慕课教学内容为准
2	通识课2（艺术类慕课）	36	2	以学生所选慕课教学内容为准
3	通识课程3	36	2	以学生所选慕课教学内容为准
4	通识课程4	34	2	以学生所选慕课教学内容为准
合计		134	8

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

本专业共开设专业基础课6门，共562学时。

表5 专业基础课程主要教学内容

序号	专业基础课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	综合英语	268	17	将综合训练学生听、说、读、写、译的基本技能，为全面提高学生的英语水平打好基础，培养和提高学生综合运用英语的能力。综合英语课程学习将促进学生掌握英语语言基础知识，达到对英语基础语法和基本词汇、句型、文章结构的熟练掌握和正确运用。在该课程中，学生通过阅读和语言材料的课堂讲解分析，培养独立思考的习惯，发展思维能力，人文知识得到增长，人文素养得到提高。
2	英语视听说	106	7	包含生词处理、辨音技巧、要点提炼等；真实情境下的英语表达能力（包含英语演讲、情景对话、总结评价等）以及语言思维能力训练（包含沟通、思辨、创新与合作等能力）。进一步提高学生视、听、说的能力。
3	英语语法	56	3	主要包括名词、代词、冠词、数词、介词、形容词和副词、动词、时态、语态、虚拟语气、非谓语动词、复合句、强调句和一致关系14 个模块。在教学过程中教师应运用多种具体示例帮助学生理解不同情境下英语语言形式的变化，掌握语法变化的规则。同时，教师应创设良好的英美文化氛围，帮助学生提升文化感悟，形成良好的英语语法思维。
4	中华优秀传统文化	36	2	通过教学激发学生学习中国传统文化的兴趣，增加学生在传统文化方面的积累和精神积淀。让学生掌握并传承中国传统文化的基本精神，了解中国传统哲学文学等文化精髓，扩大学生视野，熟悉中国古代的艺术，科技，文化成果，弘扬中国传统礼仪，风俗及美食文化。增强学生民族自尊心，

				自信心和自豪感。进一步加强学生的传统文化教育，提高文化素养和思想觉悟，助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展.
5	英语读写	68	4	分为英语阅读和写作两大模。阅读主要培养学生提高阅读速度，强调阅读速度与理解能力并重；掌握文章体裁、风格及相应的阅读方法；扩大词汇量，掌握基本句式；较全面的了解英语国家政治、经济、文化、科技等方面的知识；增加英语国家背景知识，增强跨文化交际能力。写作部分主要包括英语写作基本步骤、句子写作、段落写作、篇章写作等。以学生为中心，以写作常识为主导，以规范学生英语写作为目标，以体裁分析，案例剖析为教学方法，以学生自查，同伴互查，教师点评为评估手段，帮助学生进行有效英语写作。以读促写，读写结合巩固知识和技能。
6	普通话	28	2	根据马克思主义语言学理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普通话的基础理论和基础知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方言辩证能力和自我训练能力。能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其他口语交际。
合计		562	35

2.专业核心课程

本专业共开设专业核心课6门，共394学时。

表6 专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	英语语音	56	3	48个音素的正确发音、单词重音、句子重音、强读、弱读、不完全爆破、连读、节奏、停顿等语音知识，线上线下语音实践操练。具有使用信息技术自主提升个人语音水平的能力，能形成正确的语音语感，会应用自然、标准的语音、语调进行英语口头表达。

2	英语朗读与演讲	36	2	英语朗读与演讲基本知识、技巧，经典演讲材料诵读，英语语言魅力感知。具有提升英语语感和英语语音语调水平的能力，能用英语清晰准确地表达自己观点，会使用标准、流畅的英语进行朗读与演讲。
3	教育学理论与应用	56	3	教育心理学的基础理论知识，小学生学习的内在心理过程与特点，影响小学生学习的内、外部因素。具有应用教育心理学理论分析学校教育教学中现实问题的能力，能根据教育心理学理论和信息技术指导教学实践。
4	教育心理理论与应用	72	4	教育发展的历史、教育的功能、教育学的基本概念、教育教学工作的基本原则和方法技能。具有运用教育规律，借助信息技术分析、解决实践中出现的各种教育问题的能力。
5	小学英语教学设计与实施	140	8	小学英语课程标准、小学英语教材分析、小学英语教学方法等，线上线下教学基本知识、技能实践运用。具有独立编写实际可行的教案并充分应用信息技术进行教学的能力，能说课、评课，会进行初步的英语教学研究。
6	班级管理	34	2	家校沟通的方式、班级管理工作的基础理论知识和常用技能技巧。具有班级管理和家校沟通的能力，能应用理论科学管理班级各项工作、建立有序的课堂，能初步运用信息技术辅助开展班级指导活动，能与学生、学生家长顺畅沟通。
合计		394	22

3.专业拓展课程

本专业共开设专业拓展课11门，共345学时。

表7 专业拓展课程主要教学内容

序号	专业选修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	现代教育技术应用	36	2	教育信息技术概述、教学媒体、数字化学习资源、教育信息技术应用环境、教学系统的设计与评价、信息技术与课程整合及现代教育技术实践案例等。通过课程学习，学生

				将了解掌握教育信息技术的基本内涵、学会操作使用各种教学媒体与数字化学习资源、并能够将各种教育信息技术运用于今后的学习与工作之中。
2	岗位实习与指导	17	1	学习相关专业行业特点，相关企业在行业中所处的位置以及经营状况。如何对自己进行明确定位并选择合适就业岗位。提高学生的事业心和工作责任感，培养学生良好的职业道德，锻炼学生的团队合作精神和不同职业岗位适应力，增强学生自信心和上进心，激发学生的社会责任感和创新创业能力。
3	书法	28	2	了解熟悉书法、字法、章法在不同书体中心表现。着重动手实践，让学生掌握硬笔、毛笔、粉笔三笔字的基本笔法，结构和章法的特征和不同书写的形式特征和审美品质。
4	跨文化交际	34	2	以文化和交际为中心，了解文化的含义和制约，不同文化之间尤其是价值观之间的差异，介绍交际及其过程所涉及的各种因素，揭示交际的复杂性和开放性；文化和交际的关系，主要讨论言语行为和非言语行为的文化差异；不同文化群体的感知和认识以及跨文化的调节与适应；跨文化交际能力形成的培养。进一步扩大学生知识面，提高外语的理解能力，在与英语本族人交流时准确深刻；培养其跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性，提高使用英语进行跨文化交际的技能。
5	家庭教育指导	34	2	理解家庭教育的概念；不同教育家的教育思想；家庭教育的特点与模式、家庭教育的方法与艺术、不同类型的家庭教育指导、家庭教育的发展趋势。要求学生掌握家庭教育的含义、特点、原则等，能进行家庭教育指导和妥善答复家长咨询。
6	儿童英语歌曲视唱与表演	36	2	本课程将训练学生能准确演唱一般英文儿歌和表演儿童英文儿歌相应

				简单舞蹈动作，使学生有一定的表演能力，达到拓展、提升自我，为未来更好地从事英语教育、教学工作提供支持。
7	简笔画与教具制作	28	2	分为简笔画与教具制作两大模块。通过教学，使学生掌握简笔画的基本画法，能够进行基础教学场景的简笔画创作，发展学生的想象力和创造力，更好地服务自己的英语教学。教会学生根据教学需要，制作教学形象化的教学器具。培养学生动脑和动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。
8	第二外语	36	2	通过本课程的学习，培养学生具有一定的第二外语阅读能力，同时具有初步听、说、写的能力，能用第二外语进行简单的信息交流。教学中注重打好学生的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
9	走进云南*	32	2	课程旨在拓宽学生视野，加强学生对云南文化的了解，增强学生的文化自信心和自豪感。通过教学激发学生对云南文化的兴趣，增加学生的云南文化知识积累和精神积淀。
10	绘本阅读与欣赏*	32	2	分为绘本的特征、绘本的物质材料艺术、绘本的图画叙事艺术、儿童绘本阅读实践---故事会四个模块。绘本的特征包括图文关系平衡、儿童本位明确、个人风格独特。绘本的物质材料艺术包括小开本绘本、大开本绘本、异形开本、特殊材质制作的绘本、优秀的平装绘本、精装绘本的结构、神奇的“书衣”、立体书等。绘本的图画叙事艺术包括色彩、线条、跨页版式与单页版式、线条边框和无线条的边框、突破框线、作为图画的“文字”等。儿童绘本阅读实践---故事会包括线上故事、绘本故事讲述、绘本剧、童谣游戏等。
11	小学阅读鉴赏	32	2	主要包括中国现当代文学概述、诗歌基本常识和鉴赏方法、诗歌代表作家作品鉴赏、散文基本常识和鉴

				赏方法、散文代表作家作品鉴赏、小说基本常识和鉴赏方法、小说代表作家作品鉴赏、戏剧基本常识和鉴赏方法、戏剧代表作家作品鉴赏等。
合计		345	21

4.技能实训课程

本专业共开设技能实训课2门，共90学时。技能实训课程的设置应结合本专业主要岗位实际需求和职业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作情境，在实践中提升学生专业技能、职业能力和劳动品质。包括教育教学实训课程、1+X课程。

（三）实践教学环节

本专业实践教学环节课程主要包括军事训练，专业认知与入学教育、劳动实践、社会实践、毕业设计（论文）、岗位实习。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》等文件要求。主要开设入学教育、军事技能训练、认识实习、岗位实习、毕业成果编制及汇报、毕业教育、社会实践等集中实训课程，共7 门课程，474学时，16学分。

八、教学进程总体安排

本专业总学时为2620学时，每16～18学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的28.81%。实践性教学学时占总学时的56.07%，岗位实习累计时间为6个月，按集中（或分阶段）安排实习时间。各类选修课程的学时累计占总学时的10.23%。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分计算。具体详见表8- 10。

（一）教学活动周数安排

表8 小学英语教育专业教学活动周数安排

小学英语教育专业2023级教学活动周数安排
学年	学期	教学准备周	军事技能训练	课堂教学	劳动教育	认识实习	集中或阶段实习实训	岗位实习	毕业成果编制及汇报	毕业教育	考试	社会实践	总计
一	1	1	3	14		1					1		20
一	2			18							1	1	20
二	3			18	4						1	1	20
二	4			17			1				1	1	20
三	5							20					20
三	6			8				4	5	1	2		20
总计		1	3	75		1	1	24	5	1	6	3	120
1.教学准备周含入学教育；2.劳动教育在教学活动周中安排，不重复计算总周数；3.集中或阶段实习实训为专业教学实训周；

（二）教学总体学时分配

表9 小学英语教育专业教学总体学时分配

小学英语教育专业2023级教学总体学时分配
序号	课程类型			课程门数	课内学时	理论教学学时	实践教学学时	所占比例
1	公共基础课	公共基础必修课程		13	621	473	148	23.70%
2	公共基础课	公共选修课程		4	134	134	0	5.11%
3	专业（技能）课程	专业基础课程		6	562	236	326	21.45%
4		专业核心课程		6	394	124	270	15.04%
5		专业拓展课程	必修课程	4	115	27	88	4.39%
6			选修课程	4	134	41	93	5.11%
7			企业课程	3	96	27	88	3.66%
8		技能实训课程		2	90	20	70	3.44%
	实践教学环节			7	474	0	474	18.09%
总计				49	2620	1055	1469	100.00%
公共基础课程学时/比例				学时	755	比例		28.82%
选修课课程学时/比例				学时	268	比例		10.23%
理论教学学时/比例				学时	1055	比例		40.27%
实践教学学时/比例				学时	1469	比例		56.07%

（三）专业教学进程表

表10 小学英语教育专业教学进程表

小学英语教育专业2023级教学进程表
课程类型			序号	课程名称	课程代码	考核方式	学分	总学时		学时分配		各学期内学时分配
										学时分配		第1学年		第2学年		第3学年
										理论教学学时	实践教学学时	一	二	三	四	五	六
												14	18	18	17	20	8
												周	周	周	周	周	周
公共基础课程	公共必修课程		01	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	G01A0101-1	考试	2	28		28	0	2
			02	习近平新时代中国特色社会主义思想概论2	G01A0101-2	考试	2	36		36	0		2
			03	思想道德与法治1	G01A0102-3	考试	2	36		36	0			2
			04	思想道德与法治2	G01A0102-4	考试	2	34		34	0				2
			05	形势与政策1	G01A0103-1	考查	1	14		14	0	1
			06	形势与政策2	G01A0103-2	考查	1	18		18	0		1
			07	形势与政策3	G01A0103-3	考查	1	18		18	0			1
			08	形势与政策4	G01A0103-4	考查	1	17		17	0				1
			09	毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论1	G01A0104-3	考试	1	18		18	0			1
			10	毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论2	G01A0104-4	考试	1	17		17	0				1
			11	军事理论教育	G12A0101	考查	2	36		36	0		2
			12	体育与健康1	G03C0101-1	考试	2	28		0	28	2
			13	体育与健康2	G03C0101-2	考试	2	36		2	34		2
			14	体育选项课1	G03C0102-3	考试	2	36		2	34			2
			15	体育选项课2	G03C0102-4	考试	2	34		0	34				2
			16	心理健康教育	G12A0102	考查	2	36		36	0		2
			17	美术鉴赏	G13A0102	考查	2	36		36	0			2
			18	大学语文1	G02A0101-1	考查	2	28		28	0	2
			19	大学语文2	G02A0101-2	考查	2	36		36	0		2
			20	计算机文化基础	G02A0102	考查	2	36		18	18		2
			21	劳动教育	G12B0101-3	考查	0.5	8		8	0			1
			22	职业规划与就业创业教育1	G0000021-3	考查	1	18		18	0			1				分单双周授课，双周
			23	职业规划与就业创业教育2	G0000021-4	考查	1	17		17	0				1			分单双周授课，双周
			公共必修课程小计				36	621		473	148	7	13	9	7	0	0
	公共选修课程		24	公共选修课（通识课程）1	X13A0101	考查	2	28		28	0	2
			25	公共选修课（通识课程）2（艺术类慕课）	X13A0101	考查	2	36		36	0		2
			26	公共选修课（通识课程）3	X13A0101	考查	2	36		36	0			2
			27	公共选修课（通识课程）4	X13A0101	考查	2	34		34	0				2
			公共选修课程小计				8	134		134	0	0	0	0	0	0	0
	公共基础课程合计						44	755		607	148	7	13	9	7
专业（技能一课程	专业基础课程		28	综合英语1	Z07B0201-1	考试	4	56		28	28	4
			29	综合英语2	Z07B0201-2	考试	5	72		36	36		4
			30	综合英语3	Z07B0201-3	考试	4	72		36	36			4
			31	综合英语4	Z07B0201-4	考试	4	68		32	36				4
			32	英语视听说1	Z07B0202-3	考查	5	72		14	58			4
			33	英语视听说2	Z07B0202-4	考查	2	34		8	26				2
			34	英语语法	Z07B0203	考试	3	56		28	28	4
			35	中华优秀传统文化	Z07B0204	考查	2	36		18	18			2
			36	英语读写	Z07B0205	考试	4	68		34	34				4
			37	普通话	Z07B0206	考查	2	28		2	26	2
			专业基础课程小计				35	562		236	326	10	4	10	10	0	0
	专业核心课程		38	英语语音	H07B0207	考查	3	56		4	52	4
			39	英语朗读与演讲	H07B0208	考查	2	36		4	32		2
			40	教育学理论与应用	H07B0209	考试	3	56		28	28	4
			41	教育心理理论与应用	H07B0210	考试	4	72		36	36		4
			42	小学英语教学设计与实施1	H07B0211-3	考查	4	72		20	52			4
			43	小学英语教学设计与实施2	H07B0211-4	考查	4	68		16	52				4
			44	班级管理	H07B0212	考查	2	34		16	18				2
			专业核心课程小计				22	394		124	270	8	6	4	6	0	0
	专业拓展课程	必修课程	45	岗位实习指导	T07A0225	考查	1	17		0	17				1
			46	书法	T07B0226	考查	2	28		4	24	2
			47	现代教育技术应用	Q07B0213	考查	2	36		6	30			2
			48	跨文化交际	Q07B0214	考查	2	34		17	17				2
			专业拓展必修课程小计				- 7	115		27	88	2	0	2	3	0	0
		选修课程	49	儿童英文歌曲视唱与表演	Q07B0219	考查	2	36		2	34		2
			50	简笔画与教具制作	Q07B0220	考查	2	28		4	24	2
			51	第二外语	Q07B0221	考查	2	36		18	18		2
			52	家庭教育指导	Q07B0222	考查	2	34		17	17				2
			53	英语测试	Q07B0223	考查	2	36		18	18			2
			54	生理学	Q07B0224	考查	2	28		14	14	2
			55	英语国家概况	Q07B0225	考查	2	36		18	18		2
			专业选修课程小计				8	134		41	93	2	4	0	2	0	0
		企业课程	56	走近云南*	T07B0230	考查	2	32		16	16						4
			57	绘本阅读与欣赏*	T07B0228	考查	2	32		16	16						4
			58	小学阅读鉴赏*	T07B0229	考查	2	32		16	16						4
			企业课程小计				6	96		27	88	0	0	0	0	0	12
	技能实训课程（单位：周）		59	教育教学实训课程	S07C0203	考查	1	30		0	30				1W
			60	1+X课程	S07C0203	考查	2	60		20	40				2W
			技能实训课程小计				3		90	20	70				1W
	专业（技能）课程合计						81	1391		475	935	22	14	16	21	0	12
实践教学环节（单位：周）			60	入学教育	S13C0101	考查	1	24		0	24	1W
			61	军事技能训练	S12C0101	考查	2	112		0	112	3W
			62	认识实习	S07C0201	考查	1	24		0	24	1W
			63	岗位实习1	S13C0103-5	考查	5	150		0	150					20W
			64	岗位实习2	S13C0103-6	考查	1	30		0	30						4W
			65	毕业成果编制及汇报	S13C0104	考查	2	50		0	50						5W
			66	毕业教育	S13C0105	考查	1	24		0	24						1W
			67	社会实践1	S13C0107-2	考查	1	20		0	20		1W
			68	社会实践2	S13C0107-3	考查	1	20		0	20			1W
			69	社会实践3	S13C0107-4	考查	1	20		0	20				1W
			实践教学环节合计				16	474		0	474	5W	1W	1W	1W	20W	10W
总计							141	2620		1082	1557	29	27	25	28	0	12
注：（1）专业基础课6-8门。（2）专业核心课6-8门。（3）现代学徒制实施课程、课程进企业课程需填入企业课程，第六学期企业课程（原校企一体化课程）可设置3-4门，周学时不超过16学时。（4）专业拓展课中的选修课程，按群内共享课程6选3设置，学时、学分只计算前3门。（5）技能实训课程、实践教学环节课程按周计算，以XW表示。

九、实施保障

（一）师资队伍

1.专业教师

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

本专业生师比25：1，专任教师数15人，双师比例80%，年龄结构较为合理，研究生以上学历比例73%；教授1人，副教授4人，讲师10人，助教1人，高级职称比例33.3%，中级职称比例67%。本专业由副教授职称担任专业带头人。

本专业有校内兼课和校外行业教师若干，校内兼课教师主要为专业相关背景教师，校外兼职教师主要从本教育行业的高素质人才中聘任。兼职教师具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导、毕业设计指导和岗位实习指导等教学任务。

表11 小学英语教育专业教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	性质
1	安小可	女	1970.08	教授	研究生/硕士	英语	综合英语、英语视听说	专任教师
2	蔡琳	女	1987.06	副教授	研究生/硕士	英语语言文学	英语视听说、小学英语教学设计与实施、英语语音	专任教师
3	姜雪梅	女	1982.04	副教授	研究生/硕士	初等教育学	教育学理论与应用、英语语法	专任教师
4	夏艺	女	1985.03	副教授	研究生/硕士	英语语言文学	英语语音、英语读写	专任教师
5	陈奇	男	1976.11	副教授	本科/硕士	职业教育管理	现代教育技术应用	专任教师
6	张梦	女	1989.02	讲师	研究生/硕士	英语语言文学	英语视听说、小学英语教学设计与实施	专任教师
7	赵敏	女	1989.07	讲师	研究生/硕士	英语语言文学	英语视听说、小学英语教学设计与实施	专任教师
8	沈明珠	女	1986.01	讲师	研究生/硕士	英语语言文学	综合英语、中华优秀传统文化	专任教师
9	钟仙灵	女	1982.11	讲师	研究生/硕士	外国语言学及应用语言学	综合英语、英语语法	专任教师
10	保明东	男	1992.08	助教	研究生/硕士	英语语言文学	英语视听说、小学英语教学设计与实施	专任教师
11	方莉	女	1978.09	讲师	本科/学士	职业教育	教育心理理论与应用	专任教师
12	王永娟	女	1979.05	讲师	研究生/硕士	英语语言文学	综合英语、英语语法	专任教师
13	卢东山	女	1976.08	讲师	本科/硕士	英语	英语阅读、综合英语	专任教师
14	李静	女	1980.12	讲师	研究生/硕士	教育学	教育学理论与应用、小学班级管理	专任教师
15	周玉萍	女	1984.01	讲师	本科/学士	教育技术学	现代教育技术应用	专任教师

16	冉雪	女	1992.04	助教	研究生/硕士	英语口译	小学英语教学设计与实施	校内兼课教师
17	饶瑾	女	1989.11	讲师	研究生/硕士	亚非语言文学	小学班级管理岗位实习	校内兼课教师
18	刘庭甄	女	1981.12	讲师	研究生/硕士	旅游助教管理	毕业成果编制及汇报	校内兼课教师
19	和文田	女	1993.12	助教	研究生/硕士	英语语言文学	综合英语	校内兼课教师
20	王薰依洁	女	1990.09	无	本科/学士	英语	教育教学实训毕业成果编制及汇报	校内兼课教师
21	王若馨	女	1996.09	无	研究生/硕士	英语口译	教育认识实习	校内兼课教师
22	朱莉	女	1980.06	讲师	本科/学士	法学	教育学理论与应用、家庭教育指导	行业（企业）兼课教师
23	钱雯宇	女	1996.09	无	本科/学士	现代教育技术	现代教育技术应用	行业（企业）兼课教师
24	张园	女	1988.04	无	本科/学士	英语	英语语音	行业（企业）兼课教师
25	刘思圆	女	1990.04	无	本科/学士	英语	英语语法	行业（企业）兼课教师
26	汪东红	女	1971.02	无	本科/学士	美术教育	简笔画	行业（企业）兼课教师
27	闫文雯	女	1990.02	无	本科/学士	美术教育与工艺	简笔画与教具制作	行业（企业）兼课教师
28	吴雨芯	女	1986.01	无	本科/学士	教育学	教育心理理论与应用	行业（企业）兼课教师
29	刘丹	男	1990.12	无	本科/学士	英语教育	英语语音	行业（企业）兼课教师
30	陆艳玲	女	1983.09	无	研究生/硕士	国际商务	英语视听说	行业（企业）兼课教师

2.教学团队

本专业共组建教学团队2个，建立定期开展专业（学科）教研活动。

表12 小学英语教育专业教学团队情况一览表

序号	教学团队名称	课程/教育教学项目	负责人	团队成员
1	小学英语基础课程教学团队	小学英语基础教学	沈明珠	王永娟、卢东山、杨才坤
2	专业技能课程教学团队	小学英语技能教学	赵敏	蔡琳、张梦、冉雪

（二）教学设施

1.校内实训基地

本专业共有校内实训基地4个，多媒体教室4间，校内实训工位数200个，使用普通教室17间，实验实训仪器设备总值达到330.398万元。

表13 小学英语教育专业校内实训基地情况一览表

序号	校内实训基地名称	专业实训室名称	主要功能	初建时间	设备总值（万元）
1	外语学院语言类实训基地	情景同传实训室	开展语言教学，通过信息化等技术，满足教学、录课、会议等功能	2016年	38.219
2	外语学院语言类实训基地	多功能智慧教室	开展语言教学，提供适配不同教学场景的可变学习空间，通过信息化等技术，满足教学、录课、会议等功能	2019年	37.77
3	外语学院语言类实训基地	视听说教室	开展口语、听力教学	2016年	17.482
4	外语学院语言教学实训基地	微格实训室	开展小学英语教学设计、教学实践技能训练、演讲实训；各专业学生语音、口语、演讲、礼仪、模拟面试场景等各项技能的训练	2023年	140.927

2.校外实训基地

本专业有校外实训基地若干，主要承担岗位实习等实践教学环节，校外实训基地配备岗位实习指导教师不少于2人，按校企双导师设置。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

本专业教材选用按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材需体现本行业的新技术、新规范、新标准，并通过活页式教材、数字化教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

本专业有专业类图书文献资料14400册（个）。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：英语、教学法、教育学、心理学、管理与沟通、英语绘本、小学英语教材、教育信息技术、教育相关法律法规、创新创业和中西文化类等方面的图书、论文、资料等。

3.数字教学资源配置基本要求

本专业建设、配备与小学英语教育专业有关的专业教学资源1个，教学资源有文本类资源至少12个，演示文稿类资源至少12个，图形图形(图像)类资源至少12个，音频、视频类资源至少24个，动画类资源至少1个，资源库种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

本专业依据专业培养目标、课程教学要求、学生学情与教学资源，倡导因材施教、因需施教，贯彻“以学为本”的教学理念，结合小学英语教师岗位工作特点，主要采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、模拟情景、角色扮演等教学方法，坚持双语教学为主导，坚持学中做、做中学。此外，充分利用“互联网+”背景下的网络化教学手段，实施翻转课堂和线上线下混合式教学。

（五）学习评价

本专业学习评价由过程性考核与终结性考核组成。

1.理论和理实一体课：过程性考核（80%）由出勤20%、作业（报告）20%、课堂参与20%、平时考核（含技能）20%组成；终结性考核（20%）根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作品组成。

2.实践课（教学实习、实训等）：过程性考核（50%）由出勤20％、任务完成 30％组成；终结性考核（50%）为实训成果以及实训报告。

3.岗位实习：过程性考核（70%）由签到考勤20％、实习周报月报20％、实习总结20％、指导教师评价10％组成；终结性考核（30%）为实习报告。

4.选修课（含讲座）：过程性考核（60%）由出勤40%、课堂参与20％组成；终结性考核（40%）为考查或考试。

5.毕业设计：采用终结性考核，成绩评定包含选题、任务完成、作品质量、答辩等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

（六）质量管理

1.质量保障机构

本专业以外语学院小学英语教育专业教育教学指导委员会作为人才培养质量保障机构，负责人才培养方案、教研项目的指导、论证和审定，专业教研室负责人才培养方案的制定和实施。

表14 外语学院小学英语教育专业教育教学指导委员会一览表

序号	姓名	性别	出生年月	工作单位	职务	职称	最高学历/学位	从事专业
1	李敏	女	1976.11	云南旅游职业学院	外语学院院长	副教授	本科/学士	英语教学
2	陈奇	男	1976.11	云南旅游职业学院	外语学院书记	副教授	本科/硕士	职业教育
3	王永娟	女	1979.05	云南旅游职业学院	外语学院副院长	讲师	本科/硕士	英语教学
4	方莉	女	1978.09	云南旅游职业学院	外语学院副书记	讲师	本科/硕士	职业教育
5	蔡琳	女	1987.06	云南旅游职业学院	英语教育教研室主任	副教授	研究生/硕士	英语教学
6	钟仙灵	女	1982.09	云南旅游职业学院	旅游英语教研室主任	讲师	研究生/硕士	英语教学
7	李永芬	女	1990.01	云南旅游职业学院	小语种教研室主任	讲师	研究生/硕士	泰语教学
8	安小可	女	1970.08	云南旅游职业学院	外语学院教学督导	教授	研究生/硕士	英语教学
9	刘轶	男	1982.11	云南旅游职业学院	应用日语专业负责人	讲师	研究生/硕士	日语教学
10	饶瑾	女	1989.11	云南旅游职业学院	/	讲师	研究生/硕士	教育类教学
11	伍乐平	男	1976.03	云南旅游职业学院	科研处处长	教授	研究生/博士	职业教育
12	赵家骍	男	1951.09	云南省旅行社协会	会长	/	/	英语
13	李茜	女	1974.08	云南熊猫国际旅行社有限公司	总经理助理	/	本科/学士	英语
14	白蕊	女	1980.07	昆明市盘龙小学	盘龙区白蕊小学英语名师工作室负责人	高级教师	本科/学士	小学英语教学与研究
15	袁刚	男	1975.11	云南师范大学	高年级教研室副主任	副教授	研究生/硕士	英语学科教学与研究
16	徐蔚	女		云南师范大学	/	讲师	研究生/硕士	旅游英语教学与研究

2.质量评价

本专业采用同行评教、学生评教、企业评教、督导评教作为主要的教学质量评价方法，并按学校要求在期中、期末进行教学检查，汇总问题并改进。

评价方法	总次数	每学期次数设置
同行评教	每学期至少2次同行评教	在每学期期中前完成一次同行评价，学期结束前完成第二次同行评价。评教可以涵盖教学内容、教学方法、教学效果、教学资源等方面。
学生评教	每学期至少2次学生评教	在每学期期中前完成一次学生评价，学期结束前完成第二次学生评价。学生可以对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价。
企业评教	每学期至少1次企业评教	企业评教可在每学期结束后进行，以便对学生的实习表现和职业能力进行评估。企业可以评价学生在实习岗位上的表现、专业知识应用能力、沟通能力等方面。
督导评教	每学期至少1次督导评教	督导评教可在每学期中或学期结束前进行，由督导人员对教学质量进行评估。督导评教可以包括对教学过程的观察、教学材料的审核、课堂氛围等。

十、毕业要求

（一）知识、素质、能力要求

1.知识

（1）完成军事技能训练3周、军事理论教育2学分28学时，习近平新时代中国特色社会主义思想概论4学分64学时、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2学分35学时、思想道德与法治4学分72学时、形势与政策4学分70学时的学习，思想政治教育达标。

（2）英语语言基础知识扎实，能运用教育学、心理学的基本原理和方法，小学生的认知规律，小学德育的目标、原理与方法；

（3）具有英语教学所需的信息技术基础知识、专业信息技术能力，能运用小学教育领域数字化技能。

2.能力

（1）具有明确的职业目标和职业发展计划、创新创业意识；

（2）具有良好的中文语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；

（3）具有良好的英语听、说、读、写、译的综合应用能力；

（4）具有英语课程教学设计、实施、评价、反思能力，能进行教学研究；

（5）具备班级建设与管理的能力；

（6）具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能；

（7）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题、解决问题的能力；

（8）具备一定的心理调适能力。

3.素质

（1）完成美育类课程达到4学分72学时，心理健康教育2学分

36学时，劳动教育1学分16学时，体育课8学分134学时，国家大学生体质测试合格，美育、体育、劳动素质教育达标；

（2）与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，符合教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；

（3）有良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯。

（二）毕业学分要求

本专业毕业最低学分要求为141学分。

表15 小学英语教育专业毕业学分要求一览表

序号	应修内容				最低学分	备注
1	公共基础课程			必修	36
1	公共基础课程			选修	8
2	专业（技能）课程	专业基础课程		必修	35
		专业核心课程		必修	22
		专业拓展课程	必修课程	必修	7
			选修课程	选修	8
			企业课程	必修	6
		技能实训课程		必修	3
3	实践教学环节			必修	16
毕业总学分					141

（三）职业技能等级证书要求

本专业鼓励学生根据个人兴趣、职业规划考取其他技能等级证书，但毕业时应至少获得四个国家认可的技能等级证或职业资格证。其中，高等学校英语应用能力考试需获得A级以上证书。

表16 小学英语教育专业职业技能等级证书一览表

序号	职业技能等级证书名称	颁证单位	等级	备注
1	普通话水平测试等级证书	云南省语言文字工作委员会	三级甲等以上
2	高等学校英语应用能力考试	高等学校英语应用能力考试委员会	B级
3	高等学校英语应用能力考试	高等学校英语应用能力考试委员会	A级
4	云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力考试证书	云南省教育厅	一级
5	实用英语交际职业技能等级证书	北京外研在线数字科技有限公司	初级
6	教师资格证书	各地教育体育局	小学
合计		6

（四）第二课堂成绩单

获得团委《第二课堂成绩单》所规定的成绩。

（五）其他要求

按学校学分置换相关规定执行。

十一、附录

（一）培养方案论证报告

表17 小学英语教育专业人才培养方案论证报告