所属专业大类（代码）	土木建筑大类（44）
所属专业类（代码）	建筑工程管理类 (4405)
对应行业（代码）	专业技术服务业(74)
主要职业类别（代码）	工程造价工程技术人员（2-02-30-10）
主要岗位（群）或技术领域	建设工程造价确定、建设工程造价控制
职业类证书举例	建筑工程识图、建筑信息模型(BIM)、工程造价数字化应用

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向专业技术服务业的工程造价、工程技术人员职业群（或技术技能领域），能够从事工程造价等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

依据人才培养目标所规定的具体标准，以较为具体的知识、能力和素质要求进行描述。

（一）知识

1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知识；

3. 熟悉常用建筑材料的名称、规格性能、检验方法、储备保管、使用等方面知识；

4. 了解投影原理，熟悉制图标准和施工图绘制知识；

5. 熟悉建筑工程施工工艺知识；

6. 掌握BIM 建模知识；

7. 熟悉项目管理原理，掌握建筑工程项目管理知识；

8. 熟悉工程施工组织设计知识；

9. 熟悉工程资料的收集、整理、归档、使用知识；

10. 掌握工程造价原理和工程造价计价知识；

11. 掌握工程造价控制基本知识；

12. 熟悉基于BIM 确定工程造价知识；

13. 熟悉编制计价定额的知识；

14. 掌握建筑工程概预算、工程量清单、工程量清单计价、工程结算编制方法知识；了解统计学的一般原理，熟悉建筑统计知识；

15. 了解经济法基础知识，熟悉与建筑市场相关的建设合同与建设法规知识。

（二）能力

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3. 具有施工图绘制和识读能力。

4. 具有建筑信息模型建模能力。

5. 能够完成建筑统计指标的计算和分析。

6. 能够编制建筑工程预算、工程量清单、工程量清单报价。

7. 能够与团队合作完成工程投标报价的各项工作。

8. 能够处理工程变更、价格调整等引起的工程造价变化工作。

9. 能够编制工程结算。

10. 能够参与企业基层组织经营管理和施工项目管理工作。

11. 能够运用BIM软件进行工程造价管理。

（三）素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

七、课程设置及学时安排

落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

本专业A类课15门、B类课18门、C类课14门，课程标准25门，选修课程226学时，考试课15门，考查课32门。基本情况如下：

表2 工程造价专业课程设置基本情况

类别		课程门数	小计	学时	小计	学分	小计
公共基础课	公共必修课	9	11	712	778	44	44
公共基础课	公共选修课	2	11	66	778	44	44
专业（技能）课程	专业基础课	6	26	384	1284	80	80
	专业核心课	6		432
	专业选修课	6		226
	专业拓展课	8		242
A类课数量		15	15	702	702	39	39
B类课数量		19	19	1014	1014	63	63
C类课数量		19	19	964	964	55	55
课程标准数量		29	29
考试课数量		15	15
考查课数量		38	38

（一）公共基础课

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育课程列为公共基础必修课程。将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华优秀传统文化、大学语文、高等数学、公共外语、应用文写作、国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育、美育等列为必修课程或选修课程，并根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。

本专业共开设公共基础课11门，778学时，占总学时比例30%。其中体育课128学时、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论36学时、习近平新时代中国特色社会主义思想概论64学时、思想道德修养与法律基础64学时、形势与政策64学时。

1.公共必修课程

表3 公共必修课程主要教学内容

序号	公共必修课程名称	学时	学分	课程主要内容
1	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	64	4	主要包括新时代坚持和发展中国特色社会主义、中国梦、坚持和加强党的全面领导、以人民为中心、坚持深化改革、推动经济高质量发展、发展社会主义民主法治、铸就中华文化新辉煌、不断提高社会建设水平、建设蓝天绿水的美丽中国、中华民族伟大复兴的坚强保障、携手构建人类命运共同体等内容。
2	思想道德修养与法律基础	64	4	主要包括领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想，坚定崇高信念继；承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品质；学习法治思想，提升法治素养等内容
3	形势与政策	64	4	主要包括每个学期的党建篇、经济社会发展篇、涉港澳台事务篇、国际形势政策篇等内容。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	36	2	主要包括毛泽东思想、邓小平理、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容。
5	军事理论教育	36	1	为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质。军事课教学，可以使大学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念，树立国家安全意识，加强组织性、纪律性，培养爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，磨炼顽强的意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6	体育与健康	128	8	第一学期为公共普修课内容包括篮球、排球、足球、田径四个项目。第二学期为公共选项课，开设不少于15门的公共体育选项课程供学生选择其中一项进行学习，具体包括：篮球、排球、足球、啦啦操、健美操、民族健身操、气排球、乒乓球、羽毛球、形体与时尚运动、瑜伽、排舞、花样跳绳、武术、跆拳道、导引与养生、防身术、体育舞蹈、高尔夫等。
7	心理健康教育	36	2	通过主题体验性课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的体验活动，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生积极乐观的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机结合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
8	创新与创业教育	2	32	创新与创业教育分为 “ 职业认知”“ 就业准备”“ 创业谋划”“ 创业实施”四个模块。“职业认知” 包括职业素质和职业认知、职业生涯规划；“ 就业准备” 包括就业准备、就业权益保障；“ 创业谋划”包括创新思维、创业机会和创业风险；“ 创业谋划”包括撰写创业计划书、创业融资、创办公司。每各模块都精心设计了学习目标、案例导入、拓展阅读、章节实训等环节。
9	大学英语	64	4	通过基础词汇、语法知识、听力口语、阅读、写作、翻译等方面的学习，培养学生听说读写四个方面的英语语言能力，注重培养学生的实践能力，如听力口语训练、阅读训练、翻译实践等，同时培养学生的综合素质包括思维能力、交际能力、文化意识和职业素养等。同时注重培养学生的实践能力，包括同时培养学生的综合素质包括思维能力、交际能力、文化意识和职业素养等。
10	计算机文化基础	60	4	精选实际生活及工作中联系密切的案例，结合课程内容确定相应的任务。采用多媒体及实际环境进行知识点引导及案例分析，由学生去完成，加强学生的信息素养应用意识，培养学生的信息素养综合应用能力。
11	大学语文	64	4	《大学语文》作为整个高等教育的基础学科和主干课程，具有传播人文精神、开展道德熏陶与思想教育的功能，进而促成当代大学生审美能力的提升、思想境界的升华与健全人格的塑造, 在培养有高尚的道德情操、创造性思维和健康人格的新型人才上具有重要地位。
合计		712	40

2.公共选修课程模块

表4 公共选修课程主要教学内容

序号	公共必修课程名称	学时	学分	课程主要内容
1	公共选修课1	34	2	以学生所选慕课教学内容为准
2	公共选修课2（音乐鉴赏）	32	2	通过本课程的学习，扩大学生音乐视野。使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。提高学生的音乐感知能力、想象能力、理解能力和艺术鉴赏能力。掌握一定的音乐美学知识，提高和培养高尚的审美情趣。要求学生经过本课程学习，能够了解中、西方音乐文化的基本脉络，掌握一定的音乐欣赏方式，方法及音乐的体裁风格、流派等知识。
合计		66	4

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

本专业共开设专业基础课6门，共384学时。

表5 专业基础课程主要教学内容

序号	专业基础课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	建筑材料	56	4	学习建筑材料相关特点及材料特性与应用。根据本课程具有抽象性与科学性，较强的逻辑性及综合应用的广泛性的特点，教学中应以分析和运算方法的掌握为重点，并注重与各专业的实际应用结合起来，使学生具备专业要求的建筑材料基础。
2	建筑构造与识图	56	4	建筑与结构工程图纸表达及制图规则，正投影、三视图、剖视图。房屋建筑组成建筑平面图等表达及识读方式。用图形表达建筑形体，掌握基本制图规则。能够识图建筑与结构施工图，理解建筑组成及构造要求。识读建筑及结构施工图，绘制简单图样。
3	建筑CAD	72	4	以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑识图、制图必备的基本知识和技能。培养学生计算机绘制建筑施工图的技能,从而为今后应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑、结构的设计、计算及施工资料的编制等实际工作打下良好基础。
4	建筑施工工艺	68	4	了解各种建筑结构的基本知识和施工注意事项，基本规则。熟悉施工相关规章制度及质量要求，施工基本方案编制原则。掌握质量规范要求。能够引导学生合理选择施工方案和施工工艺进行施工，通过强化训练，能够取得施工员等资格证，能运用施工技术分析问题解决问题，能对施工质量和施工安全实施监控，编制施工技术报告。
5	BIM概论与三维建模	64	4	了解学习BIM技术基本理论及思维方法，通过学习具备BIM简单的建筑平、立、剖面设计的基本方法以及建模方法，并运用到实际设计中。
6	建筑工程经济	64	4	明确技术与经济的关系，掌握经济分析的可比性原则，了解经济对象范围。通过学习掌握工程经济基本概念，基本方法，运用基本原理研究、评价各种技术活动，为决策层选择能获得满意经济效益提供方案与科学依据。
合计		384	24

2.专业核心课程

本专业共开设专业核心课6门，共432学时。

表6 专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	建设工程定额原理与实务	64	4	定额计价方式，清单计价方式；理论工程造价费用构成，工程造价理论的经济学基础，工程造价理论的价格学基础，西方微观经济学对工程造价形成的影响；计价定额编制原理，技术测定法，定额消耗量确定方法，定额水平确定与测定方法；人工单价编制方，材料单价编，方单价编方工程计算规则设计方法，建筑工程预算编制理论与方法，工程量清单报价编理方，工程结算编理方法。
2	建筑工程计量与计价	96	6	建筑工程预算定额的内容、使用与换算；建筑工程费用组成与计算方法；建筑面积、土石方工程量、砌筑工程量、脚手架工程量、混凝土工程量、金属结构工程量、门窗工程量、楼地面工程量、屋面及防水工程量、单价措施项目工程量、装饰工程量计算；分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费与税金计算。
3	建设工程项目管理	32	2	建设工程项目管理的内涵是:自项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以使项目的费用目标, 进度目标和质量目标得以实现.建设工程管理空间范围：决策、实施、使用。是项目的全寿命管理。其核心任务是使项目建设增值，使项目使用增值。建设工程项目管理空间范围：决策阶段和实施阶段；其中决策的标志就是立项；实施包含：设计准备、设计、施工、动用准备、保修。其核心任务是使项目的目标控制。它只是工程管理的一部分。
4	工程造价控制与管理	64	4	工程造价控制的内容和任务；可行性研究报告编制；建设项目投资估算与财务评价；与建筑设计有关的技术经济指标；设计阶段工程造价控制方法，设计方案技术经济评价方法，招标控制价及中标价的控制方法；工程实施阶段工程造价控制方法，竣工阶段控制工程造价的方法；施工索赔方法和工期及费用索赔计算方法。
5	数字造价技术应用	64	4	基于BIM的工程量计算；基于BIM的工程概预算编制；基于BIM 的工程量清单编制、程量清单报价编制、工程结算编制。
6	招投标与合同管理及课程进企业	112	7	招标投标与建设工程法规，建设工程施工招标，建设工程施工投标，建设工程开标、评标与定标，建设工程施工合同管理，建设工程施工索赔，信息技术在招投标中的应用。
合计		432	27

3.专业选修课程

本专业共开设专业选修课6门，共226学时。

表7 专业选修课程主要教学内容

序号	专业选修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	建设工程法规	34	2	该课程包括工程建设法规概述、城乡规划、土地管理、工程建设执业、工程建设承包、工程勘察设计、工程建设监理、工程建设合同管理、工程建设质量和建设安全生产等共11个知识模块，要求学生具有与工程建设有关的一些基本的法律法规知识。
2	钢筋工程量计算	32	2	介绍了钢筋相关的基本知识、钢筋图纸的识读、钢筋工程量计算的基本方法和技巧。本教材内容包括：钢筋工程量计算概述、基础钢筋工程量计算、柱钢筋工程量计算、墙钢筋工程量计算、梁钢筋工程量计算、板钢筋工程量计算、楼梯钢筋工程量计算、预制构件钢筋工程量计算、钢筋工程量计算软件应用，以及钢筋工程量计算实训。
3	工程量清单计价	64	4	建设工程量清单计价规范的作用及内容，工程量清单计价表格组成与使用；分部分项工程项目与措施项目清单工程量计算，分部分项工程项目与措施项目组价工程量计算，分部分项工程项目与单价措施项目综合单价计算；分部分项工程费。
4	装配式建筑施工技术	32	2	包括绪论、构件装车码放与运输控制、现场装配准备与吊装、构件灌浆、现浇连接、质检与维护等。本书结合高等职业教育的特点，立足基本理论的阐述，注重实践技能的培养，按照装配式混凝土建筑现场施工的全工艺流程组织教材内容的编写，同时嵌入混凝土现场施工软件实训相应模块，把“案例教学法”“做中学、做中教”的思想贯穿于整个教材的编写过程中，具有“实用性、系统性和先进性”的特色。
5	BIM技术应用	32	2	课程内容包括软件介绍、基本操作界面介绍以及常规编辑命令；建筑构件（墙体、门窗、楼地面、屋顶等）建模方法；软件族的创立及与应用；软件出图方法；实例训练等。通过本课程的学习使学生能够熟练掌握BIM平台进行设计、专业协同以及实现可视化设计和施工奠定理论和实践的基础。
6	安装工程识图	32	2	安装工程识图基础知识、建筑给排水施工图的识读、建筑消防水系统施工图的识读、暖通空调施工图的识读、建筑电气施工图的识读、智能建筑系统施工图的识读、安装工程施工图识图实例。
合计		226	14

4.专业拓展课程

本专业共开设专业拓展课8门，共274学时。

表8 专业拓展课程主要教学内容

序号	专业拓展课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	岗位实习指导	18	1	该课程是染整专业的重要核心实践课程，是理论与实践相结合的必要途径，可大大缩短学校教育与企业实际需要的距离，对该专业的学生熟悉染整业务，方便今后工作具有很大的作用。要求学生通过本课程的实践性教学，针对染整工厂的漂、染、印、整等专业生产实训，使学生获得染整生产的实践知识，把所学的专业理论和实际技能更进一步加深、巩固。
2	智慧建筑设计与建造	32	2	培养兼具智慧建筑与建造相关自然科学知识与人文精神素养，掌握智慧建筑与建造基础与前沿理论方法和技术工具，能够解决建筑全生命周期内复杂工程问题，引领智慧建筑设计与建造及其相关领域未来发展的创新型工程科技人才。
3	洽谈艺术	34	2	掌握市场调查的方法，根据企业业主的销售总目标编制广告策划书，并对广告策划效果进行预测能够针对不同类型的产品进行文案写作。培养学生综合文案写作能力，培养正确的广告策划理念、文案写作方法和设计方法。并能依据所掌握的专业知识影响客户，与客户进行良好沟通，使得方案例得到认同。
4	科技论文写作	32	2	本课程主要学习中、英文科技论文写作的规范与技能，包括学习构建科技论文的常用思维思路、科技论文的写作规范与格式、文献调研的原则与方法、文献报告的写作、科学数据的展示与论文图形绘制、研究方法与数据分析的撰写等，将以教师讲解、师生互动、学生论文写作实践练习等手段开展教学。
5	工程财务与会计基础	32	2	通过本课程的学习，使学生获得掌握现代财务基本理论，具有从事经济管理工作所必需的财务管理的业务知识和工作能力，达到从事经济管理类工作应具备的财务管理业务水平。学生通过学习，要求能掌握：工程财务管理的基本概念、对象、目标、原则、观念和基本环节；资金筹集的必要性、渠道方法和筹资管理；流动资产管理；固定资产和无形资产管理；；固定资产投资的管理；证券投资管理；利润及其分配的管理等方面的基本概念、基本理论和基本方法，为学习后继课程及日后的财务分析评价工作打下坚实基础。
6	建筑施工技术*	48	3	了解各种建筑结构的基本知识和施工注意事项，基本规则。熟悉施工相关规章制度及质量要求，施工基本方案编制原则。掌握质量规范要求。能够引导学生合理选择施工方案和施工工艺进行施工，通过强化训练，能够取得施工员等资格证，能运用施工技术分析问题解决问题，能对施工质量和施工安全实施监控，编制施工技术报告。
7	建筑工程项目管理*	48	3	建设工程项目管理的内涵是:自项目开始至项目完成,通过项目策划和项目控制,以使项目的费用目标, 进度目标和质量目标得以实现.建设工程管理空间范围：决策、实施、使用。是项目的全寿命管理。其核心任务是使项目建设增值，使项目使用增值。建设工程项目管理空间范围：决策阶段和实施阶段；其中决策的标志就是立项；实施包含：设计准备、设计、施工、动用准备、保修。其核心任务是使项目的目标控制。它只是工程管理的一部分。
8	房地产经营与管理	32	2	是一门实践性和应用性较强的课程。学习该课程有助于学生认识我国房地产领域的发展态势，掌握常用的市场研究和开发方法，学习土地利用的策略，了解房地产金融的基本知识，掌握房地产营销的常用手段。
合计		274	17

5.实践性教学环节

本专业实践性教学532学时、顶岗实习6个月时间、岗位实习开展学期第5学期，军训2周、社会实践50学时。

八、教学进程总体安排

略。

九、教学基本条件

（一）师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.专任教师

本专业有专任教师共4人，平均年龄40岁，其中50岁以上1人，40-49岁1人，30-39岁2人，年龄结构合理；有硕士研究生1人，大学本科3人，研究生以上学历比例25%；副教授2人，讲师1人，高级职称比例50%，“双师型”教师占比80%。

本专业由副教授及以上职称担任专业带头人。专任教师要求具有高校教师资格；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新技术发展前沿，开展技术研发社会服务。教师每年企业锻炼不少于1个月。

表13 工程造价专业专任教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	职业资格及企业经历
1	赵海琼	女	1973.12	副教授	本科/硕士	工业与民用建筑	建筑工程经济、 CAD制图、建筑材料	CAD中级绘图员
2	刘清	女	1990.4	讲师	大学本科/学士	工程造价	建筑工程计量与计价、BIM技术与运用、数字造价技术应用	造价员资格证书
3	刘沁	女	1976.2	高级经济师	研究生/硕士	国民经济学	建设项目招投标与合同管理、建筑构造与识图	二级建造师、造价员资格证书、18年企业工作经历
4	杨少乾	男	1993.5	无	大学本科/学士	城市地下空间工程	建设工程定额原理与实务	2年企业工作经历

2.兼职教师

本专业有兼职教师10人，主要从本教育行业的高素质人才中聘任，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

表14 工程造价专业兼职教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	所在企业
1	夏友福	男	1952.11	教授	大学本科	土木工程	建筑工程计量与计价	云南实力置业有限公司
2	陈云寿	男	1969.2	高级	专科	工程项目管理	工程量清单计价	云南实力置业有限公司
3	况浩阳	男	1986.5	高级	大学本科	工程管理	市政工程施工技术、建筑材料	云南实力置业有限公司
4	蔡学梅	女	1987.4	高级	大学本科	土木工程	建筑工程计量与计价	云南实力置业有限公司
5	高翔	女	1990.6	中级	大学本科	工程造价	工程量清单计价、建筑工程项目管理	云南实力置业有限公司
6	薛智钰	女	1996.11	无	大学本科	工程造价	建筑工程项目管理、工程造价控制	云南实力置业有限公司
7	王芯洋	女	1998.5	无	大学本科	工程造价	建筑施工工艺	云南实力置业有限公司
8	董威	男	1996.9	初级	大学本科	土木工程	建筑工程测量	云南实力置业有限公司
9	胡蕾	女	1995.7	无	大学本科	视觉传达设计	3DS MAX、平面设计coreldraw	云南实力置业有限公司
10	刘佩珏	男	1997.7	无	大学本科	环境工程	工程经济、洽谈艺术	云南实力置业有限公司

3.教学团队

表15 工程造价专业教学团队情况一览表

序号	教学团队名称	课程/教育教学项目	负责人	团队成员
1	工程造价	建设工程定额原理与实务课程设计、数字造价技术应用教学团队	刘沁	刘清、胡蕾、薛智钰
2	建筑施工	建筑工程基础课程设计、建设工程法规、建设工程项目管理教学团队	杨少乾	赵海琼、王芯洋、董威

（二）教学设施

1.校内实训基地

本专业共有校内实训基地1个，实训教室5间，使用普通教室15间。

表16 工程造价专业校内实训基地情况一览表

序号	校内实训基地名称	专业实训室名称	主要功能	初建时间	设备总值（万元）
1	建工实训基地	信息化实训中心	设备包括45台计算机及信息化教学相关软件，能满足计算机制图、BIM相关课程的教学实训。	2021年	26.51
2	建工实训基地	工程造价实训室	用于定额计价法计价、工程量清单计价、工料机分析等课程的教学与实训。	2016年	20.73
3	建工实训基地	建筑装饰设计实训室	用于建筑装饰设计等课程的教学与实训。	2021年	26.51
4	建工实训基地	工程招投标实训室	用于编制资格预审文件和招标文件、编制和封装投标文件、模拟开标等课程的教学与实训。	2016年	20.93
5	建工实训基地	工程项目管理实训室	利用工程实体，通过游戏的形式使同学们了解不同岗位的作用及项目管理的流程。能直观感受工程项目的工作流、物资流、资金流和信息流，完成项目管理课程的实训。	2016年	20.93

2.校外实训基地

本专业共有校外实训基地4个，主要承担教学实习、岗位实习等实践教学环节，每校外实训基地（企业）配备岗位实习指导教师不少于2人，按校企双导师设置。

表17 工程造价专业校外实训基地情况一览表

序号	校外实训基地名称	合作企业名称	主要岗位	接纳学生实习实训数	实习指导教师数
1	家装实训基地	海比家居	家装顾问	10人/年	2
2	建筑装饰实训基地	昆明艺顶装饰工程有限公司	家装顾问、设计师助理	10人/年	3
3	建筑工程实训基地	云南斯博瑞工程项目管理有限公司	监理员、造价员	20人/年	3
4	建筑工程实训基地	云南宏鑫企业管理有限公司	监理员、造价员	20人/年	3

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

本专业教材选用按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材需体现本行业的新技术、新规范、新标准，并通过活页式教材、数字化教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

本专业有专业类图书文献资料14400册（个）。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：工程施工技术、工程项目管理、建筑制图、工程信息技术、建设工程相关法律法规、创新创业和中西文化类等方面的图书、论文、资料等。

3.数字教学资源配置基本要求

本专业建设、配备与工程造价专业有关的专业教学资源1个，教学资源有文本类资源15个，演示文稿类资源30个，图形图形(图像)类资源1个，音频、视频类资源1个，动画类资源1个，资源库种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十、教学方法

对于课程的教学，教师可以结合学生和实际情况，选择适当的学习方法和途径。以下提供几种教学方法以供参考。

1.案例教学法

案例教学法就是通过教师出示具体案例来组织教学，目的是让学生开动脑筋思考案例中的矛盾，参加讨论，挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生主动积极的学习兴趣和能力。从思想政治课的教学效果看，案例教学有助于“活化”教材，改革传统概念教学；能有效地解决理论知识和实际相结合的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力；能够增强学生学习的主动性、积极性和学习兴趣；能有效地促进教学相长和师生互动。

2.体验式教学法

体验式教学一般是指使学生亲身介入实践活动或一定的情境，通过认知、体验和感悟，在实践或亲历过程中获得新的知识、技能、态度的方法。常见的体验式教学方法有“情景模拟”、“参观调查”、“角色扮演”、“实验制作”、“实践亲历”等等。

3.实践探究法

这种方法强调学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。作为一种教学方法，实践与探究以活动为载体，以学生的经验和日常生活为背景，在活动和探究中，演绎教材内容，补充和生成超越教材知识的内容。这种方法强调培养学生的创新精神、实践能力和探究能力。

十一、质量保障

（一）学习评价

1.过程考核

（1）理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，其中出勤占总成绩15%～20%；终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生成果等组成。

（2）实践必修课（认知实习、实验、实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训成果以及实训报告等组成，其中出勤占总成绩的比例不少于20％。

（3）毕业实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成，占总成绩的 70%～80%（其中出勤占总成绩的 30%～40%）；终结性考核由毕业设计评审、答辩组成，占总成绩的 20%～30%。

（4）选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定，其中出勤比例占 30%～40%。

2.终结性考核

（1）毕业设计：成绩评定包含选题、任务完成、成果质量、答辩等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

（2）毕业考试：成绩评定包含毕业实习、毕业测试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

（二）质量管理

学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。

学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、模范课等教研活动。

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

表18 工程造价专业教育教学指导委员会一览表

序号	姓名	性别	出生年月	工作单位	职务	职称	最高学历/学位	从事专业
1	杨忠祥	男	1984年	云南旅游职业学院	二级学院院长	副教授	硕士	大地测量与测量工程
2	张皙	女	1982年	云南旅游职业学院	二级学院副院长	副教授	硕士	矿产普查与勘探
3	何正文	男	1989年	云南旅游职业学院	二级学院副书记	讲师	本科	地球化学
4	赵晋祥	男	1965年	云南旅游职业学院	专职教师	高级讲师	本科	地质、珠宝玉石
5	刘永兴	男	1965年	云南旅游职业学院	专职教师	副教授	本科	测绘
6	赵海琼	女	1973年	云南旅游职业学院	专职教师	副教授	本科	工民建
7	李德松	男	1990年	云南旅游职业学院	专职教师	中级工艺美术师	本科	宝石及材料工艺学
8	安剑英	女	1984年	云南旅游职业学院	测量教研室主任	副教授	硕士	测绘工程
9	刘沁	女	1976年	云南旅游职业学院	专职教师	副教授	硕士	国民经济学
10	王晓慧	女	1987年	云南旅游职业学院	专职教师	讲师	硕士	宝玉石鉴定与加工
11	刘清	女	1990年	云南旅游职业学院	建工教研室主任	讲师	本科	工程造价
12	刘妮	女	1988年	云南旅游职业学院	专职教师	讲师	本科	宝石及材料工艺学
13	杨少乾	男	1993年	云南旅游职业学院	专职教师	无	本科	城市地下空间工程
14	朱家浩	男	1995年	云南旅游职业学院	教学秘书	助理工程师	本科	测绘工程
15	李高丽	女	1984年	云南旅游职业学院	专职教师	无	本科	会计
16	付文正	男	1993年	云南旅游职业学院	专职教师	助理工程师	硕士	地图学与地理信息系统
17	黄楠	女	1993年	云南旅游职业学院	专职教师	讲师	硕士	测绘工程
18	和文田	女	1994年	云南旅游职业学院	辅导员	无	硕士	英语语言文学
19	普虹静	女	1994年	云南旅游职业学院	辅导员	无	硕士	会计
20	印欢	男	1989年	云南旅游职业学院	专职教师	讲师	本科	宝石及材料工艺学
21	陈科	男	1984年	中国电建集团昆明勘察设计研究院	主任	正高级工程师	硕士	摄影测量与遥感
22	汤俊	男	1983年	昆明理工大学	教授	教授	博士	测绘科学与技术
23	夏友福	男	1952年	昆明理工大学	教授	教授	本科	土木工程
24	陈云寿	男	1953年	云南斯博瑞工程项目管理有限公司	副总经理	正高级工程师	专科	工程项目管理

2.质量评价

建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

为推进教风与学风建设，强化教师质量意识，规范教师教学行为和提高课堂教学质量，客观公正实施教师考核。教师教学质量考核主要由领导评教、同行评教和学生评教三部分构成。　

1）领导评教

分学期组织实施、按学年汇总形成评价数据。由各二级学院领导（含院领导、教研室主任）对每学期分别对每位专、兼职（兼课）教师进行不少于1次的听课、看课评教，领导评教由领导根据听课情况和被评议教师的日常表现进行打分。

2）学生评教

分学期组织实施、按学年汇总形成评价数据。由教务处每学期组织全校学生对每位专、兼职（含兼课）教师1次评教评分，按学年汇总取平均值，按权重比例为教师教学规范评价得分。

3）专职督导评教

按学年组织实施和汇总形成评教数据。由教学督导办公室专职教学督导，每学期分别对每位专、兼职（兼课）教师进行不少于1次的听课、看课评教，评教内容主要包括课程教学文件、课堂准备、教学过程、教学考核等方面。评教数据按学年汇总取平均值，按权重比例为教师教学评价得分。

4）同行评教

同行评教由本院部教师参照学校专职督导评教方式进行,每位老师每学期互评不少于2次，通过检查被评议教师的教案、随堂听课（纯实验教师主要检查实验准备和实验过程）以及对课后作业或实验报告批改等情况的检查进行打分。

其中领导评教占20%，同行评教占40%（其中同行听课占30%，教案和作业批改等占10%），学生评教占40%。

十二、毕业要求

（一）知识、素质、能力要求

1.具有基本的人文社会科学基本知识和素养；在哲学和法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史、社会学、公共关系学等方面进行一定的修习；

2.具有较扎实的自然科学基本知识：掌握高等数学和本专业的工程数学、了解现代物理的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面知识和应用前景；

3.具有较扎实的专业基础知识和基本理论：掌握建筑工程及安装工程技术基础知识；掌握工程造价相关的管理理论和方法，相关的经济理论和方法与相关的法律、法规；掌握工程造价的专业基础知识、专业知识、专业技术和计算方法；掌握运用计算机辅助解决工程造价的基本方法；掌握解基本建设各阶段造价文件的编制方法，初步掌握全寿命周期工程造价控制和管理的基本内容；

4.具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的基本能力；具有应用语言、文字、模型等进行工程表达和交流的基本能力；具有计算机辅助造价、辅助管理的能力；

5.具备综合运用知识、理论、技术和方法，从事房屋建筑和安装工程领域的工程造价计算和管理工作的基本能力，经过工程实践和锻炼后具有对项目估算、概算、预算、结算、决算、索赔、反索赔等内容进行有目标的系统性管理的能力。

（二）毕业学分要求

表19 工程造价专业毕业学分要求一览表

序号	应修内容		最低学分	备注
1	公共基础课程	必修	40
1	公共基础课程	选修	4
2	专业基础课	必修	24
3	专业核心课	必修	24
4	专业选修课	选修	14
5	专业拓展课程	选修	2
6	实践环节	必修	31
毕业总学分			120

（三）职业技能等级证书要求

表20 工程造价专业职业技能等级证书一览表

序号	职业技能等级证书名称	颁证单位	等级	备注
1	英语运用能力考试	高等学校英语应用能力考试委员会	B级
2	云南省计算机考试等级证书	人力资源和社会保障局	一级
3	普通话等级考试	普通话等级证书的发证机构是国家语言文字工作委员会	三甲
4	1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书	中国建设教育协会
5	1+X建筑施工工艺实施与管理职业技能等级证书	中铁二十局集团有限公司
6	1+X建筑工程识图职业技能等级证书	广州中望龙腾软件股份有限公司
7	1+X测绘地理信息智能应用职业技能等级证书	广州南方测绘科技股份有限公司
8	1+X工程造价数字化应用职业技能等级证书	广联达科技股份有限公司
合计		8

（四）第二课堂成绩单

获得团委《第二课堂成绩单》所规定的成绩。

（五）其他要求

按学校学分置换相关规定执行。

十三、培养方案实施预期效果

本专业目前在校生4个班共计160余名学生，学生岗位实习对口率为70%，就业率85%。未来预期在校生规模稳定，本级学生岗位实习对口率预计提高到80%，就业率89%。

本专业培养方案的实施着重于提高人才培养质量、专业在全省的质量排序和社会影响力。打造建筑校级/省级高水平专业群1个；科学构建专兼职教师合理搭配的师资队伍，建设1支校级并冲击省级教师教学创新团队；创新教学方法，提高教师教学水平，在省级及以上教师教学能力大赛中能获二等奖以上1个/年，省级及以上课题1个/年；力争校级或省级教学成果奖1个；校级在线精品课程1门，省级在线精品课程1门，自编5本专业教材；改善教学条件，新增校外实训基地1个，建立1个校级并力争省级技能大师工作室；学生技术技能突出，本级学生获省级及以上学生技能大赛二等奖1项。

十四、附录

（一）培养方案论证报告

表21 工程造价专业人才培养方案论证报告

论证意见：该人才培养方案符合国标、省标要求，教学安排合理可行。
专家组长(签名)
论证时间：
论证专家姓名	位	职务 .	职势
陈云寿	云南斯博瑞工程项目管理有限公司	副总经理	正高级工程师
夏友福	昆明理工大学	教授	教授
4

论证意见：（说明：各专业应组织由专业教育教学指导委员会、校内外一线教师和学生代表等参加的论证会，对专业人才培养方案进行论证。）专家组长（签名）：论证时间：年月日
论证专家姓名	单位	职务	职称	签名

（二）方案变更情况一览表

序号	原计划内容	变更原因	变更后内容

（三）工程造价专业数字人培参数配置表

（说明：省级数字人培系统数据表）

工程造价专业指标配置表
人培指标
一级指标	二级指标	配置值
1.专业基本情况(28分)	1.1专业名称(1分)
	1.2专业代码(1分)
	1.3专业大类代码(1分)
	1.4专业类代码(1分)
	1.5行业代码(2分)
	1.6主要职业类别(2分)
	1.7批准设置日期(2分)
	1.8首次招生日期(2分)
	1.9修学年限(2分)	3
	1.10岗位数(2分)	≥4
	1.11证书名称(2分)
	1.12证书类型(2分)
	1.13证书级别(2分)
	1.14毕业学分(2分)	≥130
	1.15专业总学时(4分)	≥2600
2.课程情况(23分)	2.1公共基础课学时(3分)	≥25%
	2.2专业基础课学时(1分)	≥216
	2.3专业基础课数量(1分)	6-8
	2.4专业核心课学时(1分)	≥432
	2.5专业核心课数量(3分)	6-8
	2.6专业拓展课学时(1分)	≥260
	2.7选修课程学时(3分)	≥10%
	2.8考试课数量(1分)	10-20
	2.9考查课数量(1分)	10-20
	2.10课程标准数量(1分)	18-40
	2.11A类课数量(1分)	10-15
	2.12B类课数量(1分)	12-18
	2.13C类课数量(1分)	10-15
	2.14体育课学时(1分)	≥108
	2.15毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学分(1分)	≥2
	2.16思想道德修养与法律基础学分(1分)	≥3
	2.17形势与政策学分(1分)	≥1
	2.18习近平新时代中国特色社会主义思想概论学分(2分)	≥3
	2.19劳动教育学时(1分)	≥36
3.师资队伍(10分)	3.1专任教师人数(1分)	≥3
	3.2兼职教师人数(1分)	≥6
	3.3双师教师比例(%)(1分)	≥50
	3.4研究生以上学历比例(%)(1分)	≥10
	3.5高级职称比例(%)(1分)	≥20
	3.6中级职称比例(%)(1分)	≥20
	3.7专业带头人职称(3分)
	3.8教师每年企业锻炼(月)(1分)	≥1
4.教学设施(4分)	4.1校内实训基地数(1分)	≥2
	4.2校内实训工位数(1分)	≥4
	4.3校外实训基地数(1分)	≥6
	4.4普通教室间数(1分)	≥6
	4.5多媒体教室间数(1分)	≥2
5.教学资源(6分)	5.1文本类资源(1分)
	5.2演示文稿类资源(1分)
	5.3图形图形(图像)类资源(1分)
	5.4音频类资源(1分)
	5.5视频类资源(1分)
	5.6动画类资源(1分)
6.教学安排(21分)	6.1学年周数(周)(3分)	≥40
	6.2岗位实习(月)(3分)	≥6
	6.3实践性教学学时(4分)	≥50%
	6.4学分对应学时(3分)	16-18
	6.5军训周数(3分)	≥3
	6.6社会实践学时(1分)	≥80
	6.7岗位实习开展学期(1分)
	6.8岗位实习指导教师(1分)
	6.9岗位实习特殊要求(1分)
7.教学方法(1分)	7.1教学方法(1分)
8.质量保障(7分)	8.1过程考核(1分)
	8.2终结性考核(1分)
	8.3建立质量保障机构(1分)
	8.4同行评教平均次数(1分)	≥10
	8.5学生评教平均次数(1分)	≥10
	8.6企业评教平均次数(1分)	≥2
	8.7督导评教平均次数(1分)	≥10